TRABAJO FINAL DEL CURSO

imagen de eduteka.org

PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO

OBJETIVOS

• Crear la imagen digital del centro
• Dar a conocer la oferta educativa del centro
• Facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
• Proporcionar a profesores, padres y alumnos una red de recursos educativos

PÚBLICOS

• Profesores
• Alumnos
• Familias
• Entorno social

CANALES

• Web del centro, para toda la información institucional del centro.
• Blogs del centro, para todo lo relacionado con el trabajo diario en clase.
• Redes sociales (Twitter, Pinterest…) para información general, noticias.
• Plataformas educativas (p.e. Educantabria)
• Tablón de anuncios (linoit), para avisos y anuncios.
• Correo electrónico, mensajes SMS, para comunicaciones privadas con las familias.

CONTENIDOS

• Oferta educativa.
• Documentos de organización y funcionamiento del centro.
• Programaciones de aula, contenidos, actividades complementarias de aula, exposición de trabajo realizado en clase, etc
• Actividades que se realizan en el centro, participación en concursos, programas, campañas, obras de teatro, salidas, etc
• Noticias, avisos, fechas importantes (entrega de notas, celebración de actos, etc)
• Comunicaciones privadas

El tono empleado en cada comunicado será diferente en función del contenido del mismo

ACCIONES Y CRONOGRAMA

Dali. La persistencia de la memoria

Primera fase: 

• Diseño del plan
• Determinación de objetivos, recursos, etc 
• Formación de los implicados

Segunda fase: 

• Recogida de datos (contactos de profesores y familias)
• Creación de cuentas en las RRSS que se determinen
• Creación de los blogs
• Creación de la web del centro, que será la plataforma integradora, en la que estén los enlaces a todos los demás canales.

Tercera fase: 

• Puesta en marcha del plan
• Publicación de contenidos
• Por último es necesario la actualización continua de todo ello.

RESPONSABLES

Para llevar a cabo el proyecto de comunicación externo se necesita la participación de todos los miembros del entorno educativo, aunque con distintos niveles de responsabilidad: el proyecto debe estar impulsado por el equipo directivo; debería contar con el apoyo y asesoría de los responsables TIC; y la implicación de todo el profesorado; por su parte los alumnos y familias tendrían la responsabilidad de utilizarlos correctamente.

RECURSOS

• Equipos informáticos
• Conexión a internet
• Redes Wifi
• Y principalmente recursos humanos de todos los implicados que deben invertir tiempo, esfuerzo y ganas.

POLÍTICA DE USO DE LA RED EN EL CENTRO EDUCATIVO

POLÍTICA DE USO DE LA RED EN EL CENTRO EDUCATIVO

imagen de educ@contic

Sería impensable que en la actualidad no se utilizase la red y todos los recursos que ésta proporciona en un centro educativo, pero también es impensable que el centro no ponga a disposición de todos los usuarios los medios y la infraestructura necesarios.

Algunos centros ya están haciendo un gran esfuerzo por modernizarse, pero aún queda un largo camino por recorrer, principalmente en cuanto a la formación del profesorado (me incluyo).

Por otro laso, en los centros existen muchas restricciones en cuanto al uso de los dispositivos móviles por parte de los alumnos, yo lo resumiría en una única restricción:

“Que se utilicen exclusivamente con fines educativos”

Pero ¿podemos confiar en que los alumnos respeten esta única restricción? No se trata de confianza, se trata de educación como se dice en el blog educacontic.es no es un problema tecnológico sino un problema de conducta, para evitarlo no hay que prohibir sino educar en valores.

Enlace al blog educacontic.es en el que se expone otra visión del uso de los dispositivos móviles por los alumnos.

Resumiendo tenemos tres grandes líneas de actuación:

•           Dotar al centro de los medio adecuados
•           Formar a los profesores en las nuevas tecnologías
•          Educar a los alumnos en el uso correcto de los dispositivos

PLAN DE COMUNICACIÓN DE CENTRO

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

Al igual que una empresa establece su plan de comunicación externa, por un lado para promocionar sus productos (plan de marketing) y por otro para promocionar su imagen corporativa, sería deseable que un centro educativo establezca su plan de comunicación externo para “promocionar sus productos”, es decir, dar a conocer su oferta educativa, y crear una buena imagen de centro, mediante la exposición de todas las actividades que realiza.

Así mismo es imprescindible que mantenga una comunicación fluida con el entorno con el que se relaciona:

Con los alumnos, por ejemplo a través de los blog de aula.

Con las familias, a través de la web de centro; a través de los blog de aula al que pertenecen sus       hijos; envío de comunicaciones (circulares  y avisos) a través de correo electrónico; envío de SMS al móvil (en nuestro centro se hace a diario con las faltas de asistencia); también existe la opción de una plataforma educativa de la comunidad, en nuestro caso Educantabria.  

Todo ello con el fin de hacer más participes a los padres en la educación de sus hijos, de forma que no consideren al centro como un lugar al que sólo sus hijos tienen acceso. 

Con el entorno social, a través de la web del centro se daría a conocer las actividades que se realizan en el ámbito extraescolar, proyectos con los que colabora, concursos en los que sus alumnos han participado, etc.

 Especialmente en aquellos centros en los que se imparten ciclos de formación profesional es interesante que se mantenga una comunicación abierta con los empresarios e instituciones de la localidad.

ENCUESTA SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL ENTORNO EDUCATIVO

En esta entrada voy a hacer una reflexión sobre los resultados obtenidos en la encuesta realizada a los colectivos de alumnos, profesores y familias, que se hizo con el fin de analizar el uso de Internet y, en concreto de las redes sociales, en el entorno educativo. 

En primer lugar, destacar el uso masivo de Internet por parte de los tres colectivos, tanto en casa como en el centro educativo (más del 90%).

En segundo lugar, apuntar que las principales actividades para las que se usa Internet son:

• Buscar información o noticias
• Consultar información para el trabajo/estudios
• Comunicarse con familiares o amigos (incluido enviar correos electrónicos)

En cuanto a las redes sociales, en torno al 70% de los profesores y familiares las utilizan, subiendo al 80% en el caso de los alumnos, siendo las más utilizadas Facebook y Twitter. 

En referencia a los usos que se hacen de las RRSS,

 predominan los usos personales frente a los usos profesionales.

Como conclusión, yo diría que debe concienciarse a todo el entorno educativo de las posibilidades que ofrecen las redes sociales como herramienta útil para el aula y extender su uso con fines educativos.

Se puede completar la información con un estudio elaborado por el INE en el año 2013 sobre el perfil sociodemográfico de los internautas españoles.

Enlace al estudio del INE

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA:  EL USO DE PINTEREST EN EL AULA

TÍTULO: trabajar con Pinterest

NIVEL AL QUE SE DIRIGE: Formación Profesional Básica

OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR:

• Concienciar a los alumnos de que las redes sociales pueden tener fines educativos.
• Conocer la red social Pinterest.
• Fomentar el trabajo colaborativo.

MATERIA: Tutoría

tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 2 sesiones

• Primera sesión: explicación sobre cómo funciona esta red social: El alumno deberá crear una cuenta en Pinterest y completar su perfil.
• Segunda sesión: El alumno deberá crear varios tableros, al menos dos, de diferente temática, y añadir algunos pins a cada uno de ellos. Además deben seguir los tableros de los compañeros.

Recursos necesarios para llevarla a cabo:

• Proyector conectado al ordenador del profesor, para la explicación y presentación.
• Ordenador con conexión a Internet por alumno.

Desarrollo de la actividad:

En primer lugar se presentará a los alumnos la red social Pinterest y se les explicará el funcionamiento de esta herramienta. 

A continuación deberán crear una cuenta personal y completar su perfil. 

En la siguiente sesión el alumno deberá crear varios tableros, al menos dos, de diferente temática, (se les dejará elegir libremente la misma) y deberán añadir algunos pins a cada uno de los tableros. 

También deberán seguir los tableros de los compañeros.

BUENAS PRÁCTICAS EN EL AULA

BLOGS COLABORATIVOS
Siguiendo con las tareas del curso, he localizado una práctica que me parece muy interesante para la colaboración de docentes en un mismo proyecto, por ejemplo dentro de un mismo departamento, se trata de los blogs colaborativos.
Aquí indico el enlace del ITE  en el que se explica su funcionamiento: BLOGS COLABORATIVOS

Tambien dejo el enlace a un buen ejemplo de un blog colaborativo:
www.enlanubetic.com

MY PLE

Mi entorno personal de aprendizaje es todo un conjunto de herramientas que me permiten estar conectado en la red para aprender y desarrollarme profesionalmente, de manera que al ir desarrollando mi PLE aumento mi capacidad de aprendizaje y de gestión de los recursos, de esta forma puedo convertirme en un YO al cuadrado o incluso en un YO al cubo.